科普辅导员是做什么的？科普教育专业招生

摘要： 1.负责公司各类团队接待、重大接待的讲解服务工作；2.负责展厅定时讲解服务；3.实时梳理与编写、更新展区内的讲解词；4.负责公众参观过程中的咨询、指引；5.熟悉展厅展品、互动项目的...

科普辅导员是做什么的？

1.负责公司各类团队接待、重大接待的讲解服务工作；

2.负责展厅定时讲解服务；

3.实时梳理与编写、更新展区内的讲解词；

4.负责公众参观过程中的咨询、指引；

5.熟悉展厅展品、互动项目的操作流程，负责展厅展品的日常检查等工作；

6.策划实施线上与线下的科普教育活动，如科学秀表演、项目式科学课程与科普推文、短视频等；

7.完成上级指派的其他任务。

科普辅导员（讲解员）会针对参观路线对展品做一一演讲外，平时科普辅导员基本上都干的都是展厅内的“保安”工作，也就是所谓的“看场子”，防止观众做出违规操作，保障观众安全。

做教育活动开发。

科技馆面向公众的各种实验演示、科普剧、讲座、小制作等统称为“教育活动”,科技馆的教育活动常换常新,就需要辅导员不断开发新的活动,而且很多活动需要跟紧社会

科普教育的名词解释？

科学普及（简称科普） 科学技术普及，是指采用公众易于理解、接受和参与的方式，普及自然科学和社会科学知识，传播科学思想，弘扬科学精神，倡导科学方法，推广科学技术应用的活动。

什么是高瞻课程？

高瞻课程又称High/Scope课程或海伊斯科普课程，此课程始于1962年，当时是美国密歇根州海伊斯科普佩里学校学前教育科研项目的一部分，由韦卡特等人发起的早期儿童教育课程。

高瞻课程创设的起源是帮助处境不利的学前儿童为进入小学做好准备，是美国上世纪六十年代“开端计划”的重要组成部分。

20世纪80年代末以后，高瞻课程模式在20世纪70年代课程的基础上进一步得到完善与发展，在与另两个皮亚杰课程模式的竞争中脱颖而出，逐渐成为美国被运用得最为广泛的课程。

高瞻课程的发展经历了三个阶段:

第一阶段，课程设计者将其关注点放在对儿童进入小学做好准备的知识和技能方面，教师有明确的教学目标。

第二阶段，此课程尝试着把那些代表儿童发展水平的知识和技能交给儿童，通过提问那些已知答案的问题进行教学，儿童并没有获得真正意义上的主动。

第三阶段皮亚杰的儿童作为知识建构者的思想在课程中得到了体现，强调教师通过直接和表征的经验，以适合儿童发展水平的方式帮助儿童增强认知能力。

高瞻课程作为世界著名的幼儿教育课程之一，有许多值得我们学习借鉴的地方。

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