跨专业研究生想当老师需考什么研究生？（教育机构招生老师常见）
摘要：
各位访客大家好!... 各位访客大家好!今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构招生老师常见的问题，于是小编就整理了2个相关介绍的解答，让我们一起看看吧，希望对你有帮助
跨专业研究生想当老师需考什么研究生？
不知道你现在是什么情况，个人认为想当老师不是只有考研一条路。
如果特别想当老师，途径有很多。
一、选择你喜欢的科目，去考一个专门的教师资格证。
有了教师资格证你可以参加相应的教师考试：省级教师招聘考试或者特岗教师招聘等。
但是并不代表你有这个科目的教师资格证你就可以直接当老师。当老师是要对学生负责，所以做好是还要系统的学习一下该科目的专业知识，可以自学也可报班。
掌握了专业理论知识还不够，教学能力和实践能力同样重要，这就需要你不断去学习，可以先模仿再运用到自己的课堂。
当然，如果你想先提升实力和学历，考研这条路一样可以。如果以后你想当老师，建议你选择一个和你本科所学专业相差不大的专业，只要和师范有关就可以。
如果本科专业不喜欢，可以考虑跨专业考研。教育硕士和学科教学硕士都是可以选择的
二、跨专业考研
教育硕士和学科教学不一样。学科教学是专业型硕士，一般是2年制，比较重实践能力的培养。好像很符合你的要求。
如果你想跨考专业的话 你可以考虑一下学科教学这个研究生，学科教学氛围很多 比如说语文数学 英语 物理化学 政治历史地理 生物，这些是专业销售 是只需要上两年 而且专业型硕士比较重实践这样的话 对于以后考教师招聘有好处
求问高考招生每所高校在各省的招生数量是如何分配确定的？
高考招生每所高校在各省的招生数量与其说是分配确定的，不如说是在上一年乃至前几年的基础上进行修改的。民国时期的各高校实行自主招生，有时候各高校会进行联合招生，国立中央，清华，北京，浙江，武汉五校曾进行过联合招生考试。而像一些教立学校，则坚持独立招生。不论是联合招生，还是独立招生，都是全国的学生皆可报考，择优录取。1952年院系大调整过后，国家按照各个学校的规模，以及各省份人口基数对于全国高校招生制订了一个总的计划，各个学校的招生计划就是在总的计划下确定的。但这个时候各所高校的招生计划在省份上的分异并不明显，还是择优录取为主。改革开放以后，在“全国一张卷”的初期，省份分异依然不明显。后来随着地区间发展情况的差异，招生计划逐渐的向某些区域倾斜。这也就是那个网上流传的很广的“高考分数差不多，因为省份不同，一个人成为工程师，一个人成为民工”的段子所描述的时期。然后就进入到了各省独立命题的阶段。事实上，各个高校也会在学生入校后跟踪调查这些学生的成绩和其他方面的发展情况，并据此来判断各个省份的生源质量，然后对招生计划进行相应的修改。这样的情况下，可能来自发达地区的生源就占了优势。后来，高校扩招和“985”工程的推出使得地区间的不平衡进一步加重。首先，高校在扩招的过程中对于新增招生指标的投放并不是全国各省同步的。在优势生源地，肯定投放的多一些。高校扩招对于一流大学的招生计划影响并不大。而“985”工程推出时，要求各省提供相应的配套资金，所以自然而然的，各所一流高校都在所在省份增加了招生指标。有时候，招生指标甚至在本省投放一半以上。例如广东的某两所和浙江的某所高校。而现在教育部也开始关注这样的问题，要求本省招生计划逐渐要回调至30%以内。在现在高校都十分注重高考分数的情况下，各高校都对分数线相当敏感。所以就是，如果某高校在哪个省份的分数线排名高出它在全国的平均排名，那么下一年，这所高校就很有可能在这一省份追加招生指标。还有，如果在某个省份招生出了差错，下一年就很有可能减少指标。我们学校去年就是在邻省因为和省招办沟通不到位，玩砸了，今年的在那个省的招生指标立马少了一半。关于这个问题，张千帆有本书《大学招生与宪法平等》，建议去看一看。
到此，以上就是小编对于教育机构招生老师常见的问题的问题就介绍到这了，希望介绍的2点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
