什么是学前教育学？它主要研究的对象包括那些？（学前教育招生问答）
摘要：
因此，只有懂得了某一方面的道理，了解了某一方面的知识，表现出了积极从事某一方面活动的意愿和态度倾向，并具有从事某一方面活动的能力，才能说学前儿童的语言在某一方面获得了真正的发展，... 各位访客大家好!今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育招生问答的问题，于是小编就整理了3个相关介绍的解答，让我们一起看看吧，希望对你有帮助
什么是学前教育学？它主要研究的对象包括那些？
学前教育学：是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科
学前教育学的研究对象是：学前教育现象和问题。
扩展资料：
学前教育学的由来：
首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下,又接受了瑞士教育。
禄贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他认为，儿童的发展是一个渐进的过程，教育要适合儿童的发展，教育要立足于儿童的自主活动。他非常重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，设计了一套游戏和教材家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。
学前教育对口升学有考纲？
可以参加成人高考，也没必要再参加成人高考，如果自己没把握就直接参加单招考大专也行。
不过遗憾的是，不能参加对口高考，理论上可以，也就是说政策允许，但是学校一般不会给过，因为如果有高考班，你不是高考班的人是不给你报名的。
更何况对口高考是否有学前教育专业？存疑，常见的有计算机，旅游，机电，农业，但是你这类专业似乎不存在，不过也没啥关系，反正这专业也没啥用。
科目就考：语数外+技能。更详细的情况细节自己问老师吧。
学前儿童语言教育的内容应该根据什么来决定？
结合我国学前语言教育的实际情况，我们认为“倾听”、“表述”、“欣赏文学作品”和“早期阅读”每一方面的目标，都应包含3部分的内容，即认识、情感与态度、能力与技能。儿童语言发展的每一点都是这3个部分的同步发展。也就是说，知道了什么、愿意做什么、能够干什么，这3者是统一的。在语言教育方面，
与其他教育一样，那种只重视能力或技能而忽视认识和情感态度的培养的教育，很难想象能够促进儿童语言获得真正的发展。以“倾听”行为培养为例，如果学前儿童不懂得听的重要性，不愿意积极主动地去捕捉周围的语言，怎么能够掌握倾听的能力和技能，又怎么能使他们建立倾听行为，在这方面得到了提高呢？因此，只有懂得了某一方面的道理，了解了某一方面的知识，表现出了积极从事某一方面活动的意愿和态度倾向，并具有从事某一方面活动的能力，才能说学前儿童的语言在某一方面获得了真正的发展。
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